民的培养故事做世韦唯孩子界公

他们生活的培养很幸福很快乐也很充实。我不要求他们拔尖，世界事所以我希望他们多回中国来学习 ，公民孩子们参与这两项运动后有转变很显明 。培养同时也培养了孩子们的世界事调查力，比如如何穿越树林(wood)等；帆海则需要一种协同作战的公民能力
，他们跟他们爸爸之间现在离得很远，培养从小就是世界事个孩子头，我希望你们要自己学会当众发言，公民他们在镜头面前很放松很放得开
，培养他们转到中国读书，世界事他们会把对方以一个“人”为基准来沟通，公民只要理解了就好
。培养老二的世界事情绪表达很丰厚 。每次演唱体育歌曲我都有一种热情澎湃的公民感觉
。他们都没有感觉到自己和其他孩子有什么不一样
，晤面时间不多
。他是属于治理型的；老二稍显娴静些
，中文稍微差一点，让他们对中文和中国的传统文化有更深的理解。通常，一个人看地图一个人掌舵，但这种探险又是没有危险的
，我有意让他们在各种场合亮相。

你们应该自豪地把自己的心情表达出来，既活泼又有耐力 。他们三个在一路很融洽 ，

　　他们三个的学习成绩都还不错
，不住在一个城市
，我希望他们能融入中国这个大家庭。他们在语言转换的同时，这些都是一种探险，没有问过，大家都很喜欢你们 ，这点像我
，最好的是老大，现在读三年级 ，正确说是非常融洽地相处着并争夺着，在班上也是 。往年九月份开始 ，我不让他们感觉少了什么东西，看野鹿跑
、什么东西一学就会
，对数字很敏感，体育歌曲是很主要的一个环节，这和他们常常跟我参加各种演出和运动有关 ，他们是跟妈妈一路融在工作和生活当中的
，而不是妈妈帮你们。而不是先入为主地以“你从哪儿来”来定位。但是如果只有他们三个人在场的时候，老大是绝对的核心。组织能力非常强 ，　　韦唯为什么不知道孩子对父亲(father)的感情

　　在我20年的歌唱生涯中 ，要不然会很自我；滑雪的时候要预先估计好各种困难 ，老三在班上也受接待，一点不胆怯 。特长是绘画；老三的个性介于两个哥哥之间，是研究型的，我不知道他们对爸爸的印象如何，

　　三个孩子常常跟我游走于世界各地，踢足球必须具备一种团队精神 ，我常跟他们说：“你们的语言能力很好
，老二相对比较静，喜欢电脑，他们三个的表达能力都不错 ，老大很聪明，老二可能说了 。所以，天鹅(swan)下蛋，这都是锻炼人意志力的运动 。到了岛上一路走走 ，

　　我和我的三个孩子都喜欢帆海和滑雪 ，男孩女孩儿都喜欢他。在心理上也能自如地转换，长得也很帅，”他们现在更多的是英文和瑞典文思维，他们的身体因此也更增强壮了。世界公民的概念在他们身上体现得很突出。

　　三个孩子的个性完全不一样 ，