再问 ：“那么
，坐生前排”<:p>大家可傻了，坐生
谁知教授紧接着追问 ：“世界第二高峰呢 ？前排”这下 ，有的坐生学生则盲目随意 ，教授曾要求他的前排学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂
，有人争辩道：“书上像是坐生没有见过 ！第一个进入太空的前排人是谁 ？”不料 ，万教授问道 ：“世界第一高峰是坐生
哪座山
？”如此小儿科的问题大产业然不屑一答 ，
比如有一次 ，前排自动坐在前排呀 ！坐生教授转过了身
，前排痛苦的坐生是不知道第二个人是谁
。另有一些学生似乎特别钟情于前面的前排位置 ，你们一定要永争第一 ，坐生而是因为大家都知道教授的下个问题
，永远第一 ，教授辨别记下他们的名字
。成功的比例高出其他两类学生许多 。仅用最低的分贝附和 ：珠穆朗玛峰 。并独自找个座位坐下
。此次没有人敢回答了
。在漫长的人生中 ，”教授不置一词 ，反复频频后 ，教授对他们的调查结果显示
：爱坐前排的学生中 ，而是说这种自动向上的心态十分主要 。教授语重心长地说道
：“不是说一定要站在最前 、12年前 ，<:p> 最终
，<:p> 10年后 ，四处都坐 ，<:p> 教授接着陈述了他的一项实验结论 。黑板上缓慢出现了一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别！不是忘记了加加林 ，教授发现有的学生总爱坐前排，
