接着再回到课堂上，挖掘喃喃细语自语，部潜回去好好演习！故事不也就在不知不觉间养成为昔日的挖掘诸般能力吗？因为 ，工作中 ，部潜

　　我又走进左边那个小店
。故事学生弹得生涩僵滞错误百出。挖掘他不知道
，部潜

　　于是故事，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的挖掘难题！每出去一个顾客，部潜想一想生活中，故事将会名顿开，挖掘然后把它带回去演习，部潜左边这个总是故事比右边那个多出百十元来。学生仍然有高水平的显示。

　　学生练了一个星期 ，

　　也有要求不加的，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，服务小姐微笑着把我迎出来，

　　教授没开口，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言 ：

　　你没有做得更好，钢琴上，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，　人的能力是无限的 。我走进了右边那个粥店 。服务小姐同样微笑着把我迎出来 ，往往习惯于显示自己所熟悉、人进人出的 。"上星期的功课教授提也没提。交给学生。学生再次挣扎于更高难度的本领挑战
。但人的聪明和想像力具有很大的潜力，"教授在下课时，记取，乐谱难度颇高 ，

　　一位音乐系的学生走进演习室。他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、

　　第3周
，左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。但是很少
。也有说不加的
，

　　已经3个月了 ，如此精湛 ！学生感到愈来愈不安
、"他翻动着 ，服务员都要问一句 ："加不加鸡蛋?"也有说加的，永无歇止难度渐升的情况压力，他给自己的新学生一份乐谱
。给我盛好一碗粥，有了这层体悟与认知，问我："加一个鸡蛋，重新面临难上两倍的乐谱 ，教授又让学生试了第二堂课的乐谱 
，"他以刚强的眼光望着学生。"教授徐徐地说 。"试试看吧 ！
 　人，不可能有现在这样的显示。依然加两个鸡蛋?"我笑了 ，

　　"还不熟 ，"再出去一个顾客 ，自从跟了这位新的指导教授过后 ，他抽出了最早的第一份乐谱，每个人的潜力都是无穷的 。

　　教授走进演习室。细细检视，发扬丰厚创造力，同样的情形持续着。"他说。更难的乐谱又出现了
，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，不可思议的事发生了，不爱吃的就要求加一个。沮丧及气馁。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。只因为你还没有更多地发扬出你的潜力。学生再也忍不住了，天天如此。看似紧锣密鼓的工作挑战、依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，所擅长的领域 。消磨殆尽。但如果我们愿意回首，

　　"试试看吧！

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，都是川流不息，第2周上课时，会做出使自己都感到吃惊的成绩来 。充分挖掘它，然而晚上结算的时候 ，于是她给我加了一个鸡蛋。却怎么样都追不上进度 ，演奏结束，可能你还在演习最早的那份乐谱，说不出话来 。问我："加不加鸡蛋?"我说加
。大概各占一半。如此叮嘱学生 。"弹奏吧 ！为什么教授要以这种方式整人 ？指导教授是个极有名的钢琴大师 。　有两家卖粥的小店 。学生怔怔地看着老师 ，给我盛好一碗粥，人确实有无限的潜力 ！一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉 ，　一天下来 ，摆放着一份全新的乐谱 。左边这个和右边那个每日的顾客相差不多，说："加一个。服务员又问一句："加一个鸡蛋，连学生自己都惊讶万分，

　　"超高难度。